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讲课?抓娃娃?他都超级在行!

体育正文 138 0

讲课?抓娃娃?他都超级在行!

讲课?抓娃娃?他都超级在行!

群山环绕(qúnshānhuánrào)间的广西壮族自治区 是国家移民管理局的定点帮扶县(xiàn) 山东(shāndōng)出入境边防检查总站 青岛(qīngdǎo)机场边检站民警司谨源 以定点结对(jiéduì)帮扶支教老师的身份 担任128名(míng)学生的英语教学工作 “老师,我不(bù)喜欢看书” 司谨源便主动向其他老师“取经(qǔjīng)” 学生的基础情况和教学特点(jiàoxuétèdiǎn) 司谨源就发现(fāxiàn)这些准备 是五年级三个班学生的英语课(yīngyǔkè) 司谨源发现(fāxiàn)孩子们眼神懵懂 孩子们(men)安静地靠着书桌打发时间 可以看看自己喜欢的课外书(kèwàishū) “老师,我不爱(ài)看书” 他自(zì)认为社交能力很强 但一遇到举手回答问题(wèntí)时 孩子们就(jiù)一个个低下小脑袋 司谨源决定(juédìng)先“走近孩子们” 从英文歌曲、电影和(hé)故事里 “抓坏人什么(shénme)感觉啊?危险吗?” “外国人说话老师能听懂(tīngdǒng)吗?” 司谨源曾在口岸一线担任过检查员(jiǎncháyuán) 听他讲和外国人的(de)故事 “孩子们一个都(dōu)不能少” 司谨源第一次和(hé)小石打交道 是在上(shàng)学期开学后不久 在(zài)上课时发现小石不在 他连忙叫上老师(lǎoshī)们一起寻找 司谨源在前方(qiánfāng)一棵树上 快到树下时又突然(tūrán)停住 “怎么让他安稳下来(xiàlái)” “他为什么不去上课(shàngkè)? 是觉得(juéde)我太凶了吗?” 孩子因为什么(shénme)问题离开课堂 “这种(zhèzhǒng)突发情况我确实没预料到 后来(hòulái)我和曾来支教的同事 也对接了一下小石(xiǎoshí)的情况” 小石在放学后基本没有(méiyǒu)家长看管 虽然每次劝导都(dōu)有效果 小石依旧(yījiù)时常“失踪” 找到了(le)孩子们不爱看书的原因 “班级里孩子们多数是(shì)留守儿童 从小没有养成学习(xuéxí)习惯 自然有些事儿就(jiù)闷在心里 谁能给他们这方面(zhèfāngmiàn)引导呢?” 既然(jìrán)来了就一定给孩子做点什么 本就该在课堂上(shàng)的孩子们 除了每周(měizhōu)20课时的教学之外 司谨源(sījǐnyuán)主动找小石谈心 为他(tā)量身定制学习计划 就(jiù)在前段时间的测试上 小石的(de)英语成绩提升了十多分 要关注每一位学生的(de)成长 “教书的(de)意义不就在这儿吗” 现在学生对他(tā)是什么态度时 “他们会跑过来围着(wéizhe)我喊 孩子们(men)在课堂上的表现 放满了孩子(háizi)们送给他的小礼物 里面是一连串的折纸(zhézhǐ)和涂鸦 其中一张画是一名小女孩送给他的(de) 上面用彩(yòngcǎi)笔画的天马行空 但下面却写了一行工工整整的(de)字 里面附着着新草捣碎(dǎosuì)的绿色汁液 经过司谨源(sījǐnyuán)和其他英语老师的努力 该小学已开设2个英语兴趣班(xìngqùbān) 在今年上半年的三江县小学(xiǎoxué)期中考试中 司谨源教学的班级英语大幅提高(dàfútígāo) 司谨源对教育有了(le)更深切的感悟 “一棵树(yīkēshù)摇动另一棵树 一朵(yīduǒ)云推动另一朵云” 司谨源深知自己(zìjǐ)肩负的使命 更要用爱(ài)去呵护每一位学生 用(yòng)责任去担当教育的使命 来源:公安部新闻(xīnwén)传媒
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